Качественных книжек-шнуровок, книжек-картонок и специальных резиновых изданий, предназначенных для совместного «чтения» родителей и детей в возрасте до трех-четырех лет, в Украине практически не встретишь. Зато в Европе и США эта возрастная категория является одной из основных для ориентации издательского бизнеса. В Украине издатели называют самого молодого читателя неперспективным потребителем. И жалуются, что украинские родители не считают целесообразным покупать книги детям до 3 лет.
«День» обратился к издателям, психологам и критикам, чтобы вместе выяснить, какой должна быть книга для самых маленьких и понимают ли молодые родители настоящую пользу от совместного чтения с малышом.
По мнению детского психолога Иванны Боякивской, родители должны активно использовать книги для здорового развития своего ребенка, в частности читать сказки, начиная с утробного периода малыша. Позже — детям от рождения до четырех лет — активно использовать книги в качестве инструмента для общего развития.
— Важна не только непосредственно та информация, которая передается, а эмоции, которые переживает мама и ребенок во время чтения, — замечает психолог. — Книга может быть средством релаксации, получением внутренней гармонии, мостиком, с помощью которого устанавливается контакт между взрослым и ребенком. В целом, книги развивают фантазию, воображение, речь, логическое мышление. Это одно из эффективных средств расширения кругозора, мировосприятия, обогащения внутреннего мира, морального и эстетического опыта. Уже с первых своих книг дети учатся распознавать добро и зло, познавать разнообразные характеры героев, понимать суть отношений. Чтение полезно в любом возрасте. Главное — правильно подобрать книги, в соответствии с уровнем потребностей ребенка и этапом психического развития.
По словам Иванны Боякивской, первые открытия о внешнем мире ребенок делает с помощью средств визуального и тактильного восприятия, потому книги, которые родители выбирают для малышей, должны быть яркими и приятными на ощупь. Через несколько месяцев ребенок способен аудиально воспринимать информацию из окружающей среды, поэтому уместно покупать книжки со звуковым наполнением.
КНИЖНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ
Впрочем, как отмечают эксперты, среди украинских родителей бытует стереотип, что до четырех лет ребенку рано давать в руки книгу. А говоря шире — не хватает самой культуры книги для малышей.
— Украинский рынок книг для самых маленьких абсолютно не развит. На первый взгляд, на полках книжных магазинов имеется достаточно широкий ассортимент книг для детей разного возраста. Но если погрузиться в вопрос глубже, оказывается, что выбор не такой и большой. Это либо иллюстрированные авторские произведения, либо книжки-картонки, часто сомнительного качества (самый дешевый картон, некачественные иллюстрации и тексты). Еще один вариант для самых маленьких — резиновые книжки для купания или же книжки из ткани. Создается впечатление, что издателям целевая аудитория от 0 до 4-х кажется не слишком перспективной, чтобы разрабатывать для нее какой-то отдельный формат книг. Еще одна причина — издание таких книг достаточно дорогостоящее, не каждый украинский издатель рискнет вкладывать деньги в их производство, и не каждый из родителей сможет позволить себе, например, книгу с музыкальными или тактильными элементами, — рассказала «Дню» главный редактор издательства «Егмонт-Україна» Дарья ПОЛИЩУК. — Опасение издателей можно понять, ведь в нашей стране существует ряд стереотипов: книжку маленький ребенок сразу порвет, ему быстро надоест чтение-перелистывание книги, ему все равно, что у него в руках: книжка, газета или решето. Поэтому родители детей до двух лет часто даже не смотрят в сторону книжных полок, когда выбирают, что же купить ребенку для развлечения и развития. В отличие от нашего, книжные рынки Европы и США поражают многообразием форматов именно для самых младших. Над ними работают именитые иллюстраторы, тщательным образом создается контент. Такие книжки нацелены на комплексное развитие ребенка (мелкая моторика, тактильное восприятие, образное мышление и тому подобное). Объект представляется с разных ракурсов. Например, если речь идет о собаке, то ребенку последовательно показывается фотография собаки, рисунок собаки, следы собаки, фрагмент «шерстки», что собака ест и где живет. В производстве используются качественные материалы и плотный картон, а иллюстрации обязательно яркие и оригинальные. С момента рождения ребенок там воспринимается как самостоятельный потребитель эстетических ценностей, который нуждается в своей собственной «литературе», даже имеет потребность быть участником какого-то культурного события. У нас на ребенка поставлен штамп — «он еще не поймет» — и именно этот момент, к сожалению, отображает ситуацию на книжном рынке.
По оценке Дарьи Полищук, книга для самых маленьких должна быть направлена на комплексное развитие ребенка: зрение-слух-тактильное восприятие. Например, издание книжек-шнуровок из проекта «ЗооЛогика», который реализовывает «Егмонт». С помощью этих книг дети вместе с родителями рассматривают изображение и должны соединить их в логические пары с помощью веревочки. Книжки не только имеют необычный формат, но и форму — сделаны в виде зверят (кот, собака, мишка и тому подобное).
«Среди родителей еще очень распространен стереотип, что детские книги — это текст или обучение, а потому детям надо давать книги, когда они немного подрастут. На самом деле книга-игра, книга-«развивалка», книга-картинка, также простые истории, стихи, игрушки, колыбельные могут играть огромную роль в развитии младенца»
— Например, серия уникальных книжек-шнуровок «ЗооЛогика» служит для развития мелкой моторики, логики, мышления, речи, внимания. Кроме развития, малыш сможет выучить цвета, цифры, буквы, звуки, геометрические фигуры. Мы работали с украинскими дизайнерами и редакторами, печатали также в Украине, хотя найти типографию для такого комплексного продукта было нелегко, — продолжает рассказывать Дарья Полищук. — Также недавно мы выпустили еще одну уникальную серию книг — «Малыш видит». Эти книжки рассчитаны на малышей от рождения до трех месяцев. В первые месяцы жизни зрительное восприятие ребенка очень выборочно. Малыш концентрируется на объектах ярких цветов, лучше всего воспринимает контрастные изображения, относительно сложные узоры, линии, геометрические фигуры. Поэтому рассматривание изображений на страницах таких книжек способствует развитию зрения ребенка и активизирует работу участков мозга, ответственных за зрительное восприятие. Чтение книги с маленьким ребенком — это, скорее, познавательный процесс, который должен приносить удовольствие как малышу, так и родителям. А миссия издателя, на мой взгляд, должна быть просветительской — сформировать в обществе качественно новый подход к детской литературе для самых маленьких, что бесспорно сделает детство более интересным и разнообразным.
АССОРТИМЕНТ, КАЧЕСТВО ИЭСТЕТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ
Литературный критик, соучредитель и редактор сайта о современной детской литературе «Казкарка» Валентина Вздульская сегмент книжек для самой молодой читательской группы в Украине тоже называет слаборазвитым. По ее словам, в Украине всего лишь несколько издательств предлагают качественные книги о ежедневном опыте малыша, а также издания из жанра «на ночь», книжек на тактильные ощущения и тому подобное.
— У нас не хватает культуры книги для самых маленьких, как среди родителей, так и среди издателей. Среди родителей до сих пор очень распространен стереотип о том, что детские книжки — это текст или обучение, а потому детям нужно давать книги, когда они немного подрастут. На самом же деле книжка-игра, книжка-«развивалка», книжка-картинка, также простые истории, стихи, игрушки, колыбельные могут играть огромную роль в развитии малыша, — отметила Валентина ВЗДУЛЬСКАЯ. — Книжка для самых маленьких — это прежде всего развлечение, игра, способ познания мира и инструмент развития базовых навыков — физических и психических, плюс еще и терапевтическая вещь. Издатели же, работающие в этом сегменте, часто игнорируют возрастные требования к подобной продукции, или не уделяют надлежащего внимания их эстетической ценности. Книжка для малыша не может иметь много страниц, сложных рисунков (тем более, таких ужасных, какие мы видим), много текста. Мы не найдем в Украине и целого ряда сюжетов книжек для самых маленьких. В лучшем случае это будут книжки-картонки или книжки с водостойкими страницами с рисунками животных, предметов («называлки»), либо сказки наподобие «Колобка», также немного книжек-игр.
Критик отмечает, что большинство украинских детских издательств ориентируются на читателя в возрасте от 3-х до 12 лет. Ориентированных на наименьшего читателя — в возрасте от нуля до трех-четырех лет — единицы.
— Есть серии книжек-картонок, книжек-игр, а также отдельные издания у издательств «Розумна дитина», «Перо», «Ранок», «Торсинг», «Навчальна книга — Богдан», «Махаон — Україна» и др. Но в большинстве случаев им всем можно предъявить претензии относительно несоблюдения возрастных требований или низкой эстетической ценности. Наиболее авторитетные украинские издательства с адекватной редакторской политикой, как «А-ба-ба-га-ла-ма-га», «ГРАНІ-Т» или «Видавництво Старого Лева», работают преимущественно для более старших читателей — от четырех лет, — продолжает Валентина ВЗДУЛЬСКАЯ. — Среди наиболее удачных изданий последних лет могу назвать «Люли, люлечки» Натальи Дзюбишиной-Мельник («Свічадо», 2011) — сборник народных и авторских колыбельных (колыбельные, кроме всего прочего, важны для ребенка своим психотерапевтическим воздействием), а также несколько книжек-игрушек от Анны Кирпан («Вид-во Старого Лева», 2011).
Если украинские родители проявят активный интерес к книгам для самых маленьких, то, по законам бизнеса, количество продукции такого типа увеличится на книжных прилавках. Но, по мнению экспертов, для родителей более важным должно быть не количество ассортимента продукции, а качество. Украинские родители часто экономят на книгах, как и на игрушках, причиняя таким образом детям больше вреда для здоровья, чем пользы для развития.
— Общеизвестно, что самую младшую читательскую группу характеризует активное знакомство с миром с помощью всех органов чувств. Книжка для малышей должна быть ориентирована на эти физиологические и психологические особенности. Ребенок начинает распознавать голос, позже — развивать языковые навыки, потому важно читать ему вслух, и начинать это делать необходимо, когда она еще у мамы в утробе. Малыши любят ритм, потому мы говорим именно о художественных текстах — ритмизированной прозе, стихотворениях, песнях, колыбельных, прибаутках, поговорки и тому подобное. Зрительные впечатления сосредоточены на ярких цветах и контрастах. Первые книжки — это «идентификационные» книжки, ориентированные на название, с простым текстово-визуальным или просто визуальным сюжетом, что позволяет детям переходить от одной картинки к другой, спрашивая «что это?», — поясняет Валентина Вздульская. — Но самое главное — даже не качество книги, а присутствие заинтересованного в совместном чтении взрослого. Игровой момент, диалог — основа развития малыша. Дети до трех лет имеют очень короткую концентрацию внимания, когда им надоедает, они просто отворачиваются. Поэтому нужны простые короткие истории. Очень важный аспект — ребенок познает окружающий мир с помощью хватательного рефлекса, прикосновения. Поэтому, конечно, необходимы книжки с водостойкими страницами, толстыми или из картона, которые можно грызть, топить, рвать. Есть отдельный тип книжек для малышей, ориентированный именно на тактильные ощущения: книжки с объемными иллюстрациями, разными поверхностями, специальными прорезями в страницах, куда можно засунуть палец, это что-то среднее между игрушками и традиционными книжками. Если говорить о темах, то самый маленький «читатель» любит слушать о ежедневных делах — малышу важно узнавать свой опыт: кормление, одевание, прогулка и т д. И конечно же важны эмоции: в истории малыш должен находить любовь и заботу, как и в реальной жизни.
