Недавно Ученый совет Киевского национального университета имени Тараса Шевченко выдвинул учебник декана экономического факультета этого университета, доктора экономических наук, профессора Д.М. Черванева (Менеджмент: Терміни, тести, вправи, завдання, навчальні конкретні ситуації (кейси), проблематика курсових, випускних, дисертаційних робіт: Підручник, К.: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2001. — 853 с.) на соискание Государственной премии Украины в области науки и техники.
На наш взгляд это вполне закономерно, поскольку подготовка и выпуск этого учебника дает возможность высшим учебным заведениям качественно повысить уровень подготовки специалистов в сфере бизнеса. Предложенный учебник является итогом длительного педагогического и научного поиска известного университетского экономиста по проблемам приближения обучения к требованиям жизни, сокращения периода адаптации выпускников к качественному выполнению служебных обязанностей. Это достигается благодаря тому, что учебник содержит не только современный материал по менеджменту, но и многочисленные упражнения, ситуации (кейсы), тесты, которые построены на основе реальной отечественной и зарубежной лучшей управленческой практики и позволяют студентам овладеть конкретными навыками управленческой деятельности. Назову только несколько областей общего менеджмента, в которых читатель может овладеть профессиональными навыками — принятие управленческих решений, реализация полномочий, контроль выполнения, распределение ресурсов, реорганизацию управленческого аппарата, управление персоналом, создание благоприятного социально-психологического климата и т. п. Такой конкретный материал представлен и по другим составляющим менеджмента бизнеса: производственному менеджменту, инновационному менеджменту, и инвестиционному менеджменту, маркетингу, финансовому менеджменту, стратегическому менеджменту. Приведу в этой связи некоторые количественные характеристики, которые отражают новизну, высокое качество и исключительную полезность книги. Она содержит 1251 тест, 522 упражнения и задачи, 33 кейса, 370 тем курсовых и выпускных тем работ бакалавров, специалистов и магистров по специальности «Менеджмент организаций».
Особенно хочу отметить обобщение автором исследований, выполненных в кандидатских и докторских диссертациях в Украине в течение 1993—2000 гг. Для этого в работе приведено 1336 тем кандидатских, докторских диссертаций в области экономической науки с целями, задачами и результатами исследований. Для множества аспирантов и соискателей этот раздел экономит огромное количество времени при выборе темы исследования. Такое обобщение мне не приходилось видеть ни в одной стране.
Поскольку автор является известным специалистом в области инновационного менеджмента, в книге глубоко раскрываются новейшие тенденции научно-технического прогресса. Это касается концепции научно-технического развития и инвестиционной деятельности, образовательной сферы, приоритетных технологий, зарубежного опыта в области науки и новых технологий. Любознательный читатель узнает о современных инструментах инновационного менеджмента не только стран СНГ, но и Западной Европы, США, Японии, Мексики, Саудовской Аравии и т.п.
Особенно хочу отметить полезность книги не только для преподавателей и студентов, но и для практических бизнесменов и специалистов. Приведу в этой связи пример из личного делового опыта работы вице-президентом акционерного банка «Энергобанк» в 2000—2002 годах. Однажды управление проектного финансирования, которое находилось под моим кураторством, получило предложение от одной из организаций на предоставление кредита в сумме 5 млн. долларов США. Для принятия решения по этому вопросу необходимо было тщательно изучить потенциального заемщика. При этом оказалось, что работники управления не имели надлежащих навыков для проведения расчетов целесообразности такого большого для нашего банка кредита. Пришлось проводить специальное обучение работников. Как руководитель учебной программы и куратор управления проектного финансирования, я воспользовался кейсом «Реутовский кирпичный завод», который есть в учебнике Д.М. Черванева (с. 465—471). Благодаря этому кейсу мои подчиненные овладели надлежащими навыками и смогли объективно оценить проект и дали негативное заключение, а банк не предоставил еще одного невозвращенного кредита. Кстати, через полгода после этих событий потенциальный заемщик разорился. Следовательно, кредит мы не возвратили бы. Этот пример свидетельствует о возможности широкого использования работы Д.М. Черванева в практическом менеджменте.
Подытоживая сказанное, хочу сделать вывод о новаторском характере работы Д. М. Черванева, которая является настоящим прорывом к будущим учебным технологиям менеджмента.
